“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗传递出的真挚情谊与豁达胸怀，恰如柳江区教育事业在“推门”专项行动中所展现的包容与进取。近年来，柳江区以“推门”专项行动为有力抓手，精准把脉教育发展，全力推动教育事业向纵深发展，为全区教育高质量发展注入动力。

精准“把脉” 抓牢教学质量关

今年春季学期开学前，柳江区教育局组织检查组到辖区各学校开展巡视校园工作，确保新学期各项工作平稳推进，要求各学校不断深化教育教学改革，加强教师队伍建设。

自2022年以来，柳江区教育系统对“推门”专项行动实行常态化、长效化管理，与全面深化清廉学校建设工作有机结合，不断深化党委主体责任、党委书记第一责任、班子成员“一岗双责”和纪委监督责任的“四责协同”机制，形成齐抓共管的工作格局。

在“四责协同”机制引领下，柳江区各学校立足本校特色，探索差异化发展路径，呈现出百花齐放的生动局面。

进德中心小学构建“三维赋能”培养体系，通过学科教学师徒结对、班级管理师徒结对以及新教师汇报展示课等方式，全方位助力新教师快速成长。

拉堡小学秉持“三个基于”教育理念，即基于儿童视角、基于儿童需求、基于儿童参与，开展系统化的社会情感学习项目，营造出良好的浸润式校园氛围，被教育部认定为联合国儿童基金会社会情感学习项目示范校。

市第四十一中学以提升教学质量为核心，创新构建“四维联动”教学交流机制，涵盖区外交流拓视野、市级交流促提升、校内交流强根基，精准把握教学的速度、温度、广度和深度，连续七年荣获柳江区中考教学质量一等奖。

百朋中学聚焦学生发展性评价改革，努力寻找学困生的“得分点”，改变传统的“满堂灌”课堂模式，以“优势赋能+体艺筑基”为突破口，积极开展学困生学业发展教学研究。

以听促教 坚守育德“主阵地”

近日，笔者走进市思贤小学，听到书声琅琅、笑语阵阵，教师们始终面带微笑，同学们个个朝气蓬勃。思贤小学教师韦娇妮说：“‘推门’专项行动既是压力也是动力，领导来听课，我们既担心自己有讲得不到位的地方，又感受到一种激励和鞭策。作为一线教师，我更应该把课讲好，给学生们营造乐学、善学的学习氛围。”

柳江区教育局建立党组成员牵头、股室负责人分组包片联动的常态化督导机制，采取“四不两直”工作法，即不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场，通过随机进校听课评课、实地查看运转情况等方式直击教学管理痛点，实现“发现问题—反馈整改—跟踪问效”闭环管理。同时，各学校党组织书记牵头领导班子在本校同步开展“推门”专项行动，聚焦课堂实效、师德师风、学生发展等重点领域开展监督管理工作。在这一系列举措的推动下，全区教师队伍作风扎实，教学质量稳步提升。

深耕细研 精绘教育新蓝图

目前，“推门”专项行动已实现柳江区中小学全覆盖。

2024年，柳江区开展“推门”专项行动随机入校300余次，随堂听课800多节，形成整改清单80多项。通过高频次、多维度的督导，发现个别村小学教师存在工作懈怠、工作纪律松散等短板。针对该问题，柳江区教育局立行立改，修订完善管理制度，出台相关文件要求，农村学校规范管理水平得到全面提升。先后4次召开“推门”专项行动反馈大会，8所学校相关负责人、21名教师作典型、表态发言。

区教育局党组书记、局长韦献高说，“推门”专项行动作为教学改革的重要抓手，通过常态化的课堂观察与指导，直接深入教学一线，为教师提供即时反馈与专业支持，从而有效激发教师的内生动力。这打破了传统教学监督的局限性，以一种更加开放、包容的方式，鼓励教师在课堂上大胆创新、积极探索，为教学质量的提升注入源源不断的活力。

本报通讯员 王海力 吴艺湘