升学通道完善、就业渠道广阔、成才路径畅通，推动职业教育热度持续攀升。然而，在热度背后，职教发展面临着哪些挑战，如何实现可持续发展，如何从高就业率到高质量就业？这需要我们在“职教热”中进行冷思考，深入探寻职业教育的长远发展之路。

在随机采访中，多名市民向记者表达了对于职业教育的看法。市民卢蓝丹说：“我同事的小孩报了职校的订单班，他一毕业就进了一个大厂，他的薪资也不比白领差。”市民林莉认为：“读了职校一样可以上大学，这条路对不少孩子来说，比挤高考的独木桥更加合适。”市民董保宏表示：“社会发展需要各方面的人才，不光需要本科生、硕士生、博士生，更需要大量的、有职业技能的学生，只有各种人才发挥各自的作用，我们研发出来的成果才能够很好地落地。”

而市民苏柳民认为：“现在社会上对职校生还是有些偏见，有些人怕孩子去到职校，学习一般，而且会沾上一些不太好的习惯。”市民罗李莉担忧：“职校教学质量参差不齐，我担心孩子在学校学不到真本事，发展空间受限。”

可以看出，尽管仍有部分家长对职校教学质量、发展空间存有顾虑，但整体而言，务实、开放的职教观正逐步成为社会共识。

职业教育热度攀升之际，如何将报考热情转化为高质量发展实效，成为亟待破解的课题。近年来，我市职业教育水平稳步提高。2025年，我市两所“五星级”中职学校部分专业升本率居广西第一。市九中开设“普职融通”实验班，学生可自由选择高考统一招生考试或高职单招考试。3年来，灵活的教育选择，助力600余名学生升入高职院校。技能特长生还可以通过“文化素质+职业技能”考试直通本科。今年6月，柳州一职校教育集团的4名毕业生，成功考研“上岸”。

“国家将职业教育明确定位为类型教育，构建起‘中职—高职—职业本科’纵向贯通的现代职教体系，市区重点职校近九成学生得以升入高一级院校继续深造。”市教育局副局长赵从奎进一步阐释。

职业教育体系重构，打破了“职校即终点”，建立了从“断头路”到“立交桥”的升学路径，让职校毕业生的成才之路充满机遇。然而采访中记者发现，机遇与挑战并存，与普通高校就业状况类似，结构性矛盾也潜藏在职校生“高就业率”的背后，需高度重视。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“加快构建现代职业教育体系，培育大国工匠、能工巧匠及高技能人才”，强调要“塑造多元办学、产教融合新形态，通过普职融通拓宽学生成长成才通道，提升职业学校关键办学能力，优化技能人才成长政策环境”，为职业教育发展指明了方向。

广西科技大学教师黄劲分析指出，当前职教领域存在层次、区域、专业和能力四重结构性矛盾。例如机械、人工智能等新兴领域人才供不应求，而部分传统专业就业空间收窄。在校企合作中，要逐渐深入、更多满足现在企业的转型，而不是流于表面。

专业人士认为，就业结构性矛盾的根源在于教育供给侧与产业需求侧的动态失衡，只有以产业链需求锚定教育链改革，不断完善职教体系，优化专业设置，深化产教融合机制，强化综合素质培养，才能真正实现从“量”的就业率向“质”的就业匹配跃升。

从“无奈选择”到“主动报考”，是观念的巨大进步，但从“报考热”到“就业优”，仍面临着结构性矛盾的严峻挑战，考验改革智慧与攻坚勇气。当前，职业教育改革已步入“深水区”，能否真正实现“产教深度融合”成为破局关键。前进路上，“危”与“机”并存，如何抓住机遇，将“热”度转化为高质量发展的“实”效，考验着各方的智慧与决心。

职业教育的火爆，本质是产业需求、政策赋能与个人价值觉醒的共振：当技能成为“硬通货”，当职校生既能驾驭高精尖技术又有学历提升空间，当企业为招聘技工预付高额培训费——职业教育便不再是“退而求其次”，而是与学历教育并行的光荣赛道。唯有不断破解难题、顺应时代需求，才能真正实现长远发展。

全媒体记者 王晶 陆妍 报道摄影