十年璀璨行稳致远，百舸争流奋楫当先。成立于2013年的柳州市壶西实验中学，是一所信息技术赋能、行动学习助力跨越式发展的智慧化初级中学，该校秉承“因材施教，成就卓越”办学理念，以“现代化、高质量、有特色”的市级一流初级中学为办学目标，扎实推进教育一体化、多元化发展，培育党和国家、时代发展需要的人才。
功不唐捐，玉汝于成。壶西人经过十年励精图治，耕耘在“互联网+教育”的沃土中，收获春华秋实：先后荣获全国青少年人工智能活动特色单位、第19届中国青少年机器人竞赛优秀学校、全国天文科普教育特色学校、AI双师编程教学实践共同体项目实验学校，广西中小学禁毒教育示范基地、自治区校园法治教育实践基地、自治区文明校园、广西中小学教师信息技术应用能力提升2.0第三批自治区级示范校，柳州市文明校园、“十大美丽校园”、民族团结进步创建示范学校、心理健康教育特色学校等近40项荣誉称号。
行动学习 锚定方向
——充分发挥党建先锋作用
十年树木，百年育人。壶西实验中学认真贯彻党的教育方针，坚持“为党育人”，发挥党组织战斗堡垒作用，以“党建+”品牌建设为核心，构建“一体化”建设的壶西“慧”育人德育课程体系，形成党建带校建、党建带团建、党建带创建的“三带”红色联盟动能机制，在理想信念、师德师风、教学质量、专业发展等方面不断提升干部教师队伍的综合能力。
2013年，面对硬件设施陈旧、配套不足、教师队伍年轻欠缺教学经验等多重困难，学校借助行动学习项目，通过大量走访调研，利用SWOT分析法、头脑风暴等行动学习工具，分析学校工作中面临的问题和机遇，寻找对策，最终梳理了“创新党建工作”“引领教师成长”“助力信息化建设”“探索智慧课堂模式”和“构建德育体系”这五个行动学习子项目作为学校发展的主线，确立了“校本课程多元、信息技术领先、寄宿走读双轨，师生德能并举”的办学特色。
在行动学习项目的实施推进过程中，该校逐步形成了“慧”先锋党建工程、“橞工程”教师培训体系、“慧课堂”教学模式等立校品牌。这些“慧”品牌成为该校迅速发展的脊梁，发挥着对学校教育教学工作的引领作用。通过实施“慧”先锋党建工程项目，党员教师迅速成长，涌现了一批德育先锋、教学先锋、活动先锋、管理先锋以及先锋团队，同时还培养了一大批干部。目前，学校教职员工党员占比50%，中层干部党员率为90%。“慧”先锋工程荣获2019年柳州市教育系统“育人先锋一校一特色品牌”，学校党总支2022年度评定为柳州市教育系统五星级党组织。
智慧开拓 模式探索
——充分发挥信息化引领作用
10年间，从一个百废待兴的旧址学校蝶变为一所全市知名中学，壶西实验中学是如何实现弯道超车、跨越式发展的？
壶西实验中学校长罗元均娓娓道来：“新生的壶西实验中学没有传统名校的历史底蕴，没有优质中学的资深经验，要想在教育赛道上竞速，那就只能开辟新赛道。”新时代成长起来的学校，贯彻新发展理念，运用新技术，该校积极引入教育信息化资源，开启了教育信息化的赛道。
壶西实验中学在信息化教育上不断探索，完善顶层设计，由校领导班子带领，组建基础平台建设团队、教育管理应用于教师发展培训团队。该校先后与国内多家知名互联网企业合作，引进技术资源，设计搭建教学平台、评测平台、作业平台、管理平台等模块，逐步完善智慧校园建设系统，大步迈入智慧教育新生态，努力实现课堂模式、作业模式、教育评价方式的根本性转变。在智慧课堂模式的探索中，壶西实验中学基于“翻转课堂”理念打造了“慧课堂”教学模式、“微慧课堂”教学模式、大单元“翻转课堂”教学模式。在作业模式的实践中，壶西实验中学根据学生学习能力的差异，构建基于云平台的作业体系，为学生打造形成性作业、诊断性作业、AI个性化作业、专项训练作业，在作业设计上进行精准分层，为师生提供更为精准的评估和指导。同时，该校还基于信息技术环境下的大数据管理平台打造全新的教育评价体系，通过教师教情数据统计与分析实现对教情的动态监测评价，通过学生作业数据分析与共享实现对学情的精准诊断。
英语老师邓艳婷有幸担任该校第一个平板实验班班主任。课前，她通过智能平台进行备课授课，并向学生发送翻转作业，学生在以微课为主的学习资源支持下，完成自主学习和预习检测。随后，她通过平台系统分析学生对新知识的掌握程度，提前了解不同层次学生的学习情况，确定教学重点，调整教学方式。完成知识点教学后，再次发送扩展延伸作业，检测学生对知识理解的深度，并进行教学难点的突破。
“这样的课堂教学效率很高。”邓艳婷老师表示，基于智能平台的“翻转课堂”教学模式既对学生的学习形态进行了重构，又让教师与学生有更多个性化沟通，从而真正实现以学定教和课堂的“减负增效”。
智慧课堂新模式极大地激发了学生的学习兴趣。该校2106班学生陈梁雨霏说，他有时上课来不及记笔记，老师会把课件同步到平板上，“我们可以下载保存，课后反复观看学习。”2121班学生谭靖轩更喜欢智能平台的智能解析功能。他说，通过平板上的学习资源，能对错题进行解析，并检测他考试和练习中的失分点，帮助他加强知识点学习。
当前网络信息纷繁复杂，有家长担心学生若习惯性地沉浸在网络空间之中，易对互联网产生依赖。该校教务主任杨攀说，针对学生分辨能力弱、自制力不强的问题，该校与领创公司联系制定了学生端管控系统。学校管控平台可以分层、分级对每一台学生的平板进行使用时间的管控，以此提高学生学习效率。在学生毕业离校后，会将平板系统刷新更换为普通安卓系统，还原正常使用功能，提高学生端使用率流转率。
罗元均表示，教育信息化、数字化的应用，不仅实现教学全过程信息化，更重要的是促进教学方式的根本转变，课堂教学从以“教”为中心转化为以“学”为中心，从老师为主体转成学生为主体；老师从教授知识为主变为教授方法为主，学生从传统的知识被动接受者转变为学习的主动探索者。
如今，壶西实验中学的师生们使用智能平台进行学习和工作已然成为常态，该校也成为我市首个完全实现教育信息化的学校，智慧校园建设走在了广西甚至全国前列，全国多所学校、众多教育考察团纷至沓来，到校交流学习智慧校园建设的优秀经验。至今为止，学校共接待来自全国各地的智慧校园访团156个，接待访客近万人次，罗元均作为智慧化校园建设的优秀专家被邀请到各地进行经验讲座近百场。来访专家和现场听众充分肯定了壶西实验中学在信息技术与教学融合方面所做的极具效果的实践。
以研促教 引领成长
——充分发挥教学中心作用
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。壶西实验中学成立之初，教师平均年龄不到28岁，且大部分都是刚入职的新人。如何培养青年教师，带好这支年轻的团队？这成为学校发展的首要问题。
在罗元均看来，年轻教师虽然欠缺经验，但学习能力强、有活力，他们对信息技术运用兴趣高、水平高、思想解放、思维活跃，这些青年教师特质与学校发展信息化教育不谋而合，将师资劣势转化为优势。
为了培养青年教师，促进教师团队快速成长，促进教师专业化发展，该校探索形成的“橞工程”系列教师培养体系，包括“绘”彩坊、“卉”茵阁、“荟”萃堂、“蕙”心苑、“慧”智园等培训板块，对不同教龄的教师开展分层培训。借助多样化信息技术平台，通过应用性的普及培训、制作性的优化培训、以赛促教的拔尖培训和对外辐射的交流研讨活动，学校骨干团队的信息技术应用指导能力得到锻炼提升，培养了一批思想境界高、专业功底深、整合能力强的“智慧教师”“智慧团队”。
张露莎老师2013年进入壶西实验中学任教。她说，学校尤其关注青年教师成长，为青年教师搭建“多元”发展平台。“一次次教师培训，让我底气不断增长；一次次听课评课，让我把控课堂的能力不断增强；一次次教师技能比赛，让我的专业能力不断提升。在这样的氛围中学习、提升、成长、蜕变，我已由最初的心怀忐忑逐渐走向从容淡定。”
像张露莎老师这样在壶西实验中学沃土中成长、成才的青年教师不断涌现。这支年轻的、观念新、业务精、科研型的师资队伍屡创佳绩。学校教师在全国信息技术与教学融合优质课大赛中连续五届荣获全国一等奖，其中三次荣获全国特等奖；10名教师列入柳南区“三名工程”，共有8名青年教师提拔到学校正、副校长岗位。
完善体系 搭建平台
——充分发挥德育树人作用
走进壶西实验中学，首先映入眼帘的是那绿意盎然、环境优美的校园。树木葱茏、鸟语花香，为学生提供了一个宁静而又充满活力的学习环境。在这里，每一个孩子都被教育成为一个有责任、有担当的小公民。他们不仅学会了感恩，更懂得了如何在日常生活中付诸实践。无需设置的垃圾桶、按需使用的卷筒纸、无人监考的诚信考场、有序的食堂排队……这些看似微小的细节，实则是学校德育教育的真实写照。
壶西实验中学不仅注重学生的知识教育，更重视德育的融入。学校将“行为教育”和“感恩教育”作为德育品牌，构建了一套完善的“慧”育人德育课程体系，确保学生在学术上的优秀同时，也能达成“能自立、懂感恩、讲诚信、有担当”的育人目标，成为品格高尚的人。学校从各项常规工作入手，抓好文明礼仪教育，帮助学生养成良好的礼貌习惯、行为习惯和生活习惯；以活动为载体，以节日为契机，通过形式多样的活动教会学生感恩身边的人身边的事，从而感恩父母、感恩老师、感恩生命、感恩社会，领悟生命与成长的真谛。
每年新生入校第一课便是感恩教育，它一直陪伴着一届又一届的壶西学子成长。“妈妈，我在壶西过得很好……不管我在哪里，不管我多大，请您不要忘记，我永远爱您！”这是2016级学生张欣琪写给妈妈的一封信，字里行间透露出对母亲的感恩之情。正是一次次的感恩教育，渗透了学生的内心世界，唤醒了学生内心深处那颗善良、明净的心灵，从而学会以爱人之心做事，以感恩之心做人。
优质共享 多元融合
——充分发挥辐射带动作用
作为柳南区打造教育强区战略的重点学校之一，壶西实验中学的名校效应、名校长效应、名教师效应得到了社会的充分肯定，也承担起提升带动片区教育质量的重任。2020年，柳南区壶西实验中学组建起教育集团，接手对柳州市第二十七中学及附小的管理。
柳州市壶西实验中学教育集团成立后，立足于“一校两区、深度融合”理念，努力实现再造一所优质中学的奋斗目标。
两校区统一教学管理、统一教学方向。依托备授课一体化教学平台，实施集体备课，共建校本资源、校本题库，共享教案、课件，既提高教研质量，又有效弥补了新教师能力不足、经验不足的问题。
一校两区融合管理。五菱校区与壶西校区实施“一体化”办学，两校区实现一套班子统一领导、统一师资调配、统一德育模式、统一教研活动、统一评价标准。不断整合优化师资力量，结合两个校区实际情况，探索不同的特色发展道路，实现“各美其美”的办学特色。五菱校区同步壶西校区智慧教学模式，构建了云服务平台下的教学与学习的“慧课堂”教学新模式，共同建立数字校本资源库，实现教学资源共享，加速“联通资源，协同发展”为目标的多校协同智慧化进程。
学校集团化管理后，壶西实验中学教育集团五菱校区教育教学成绩得到很大的提升，2022年、2023年连续两年荣获柳南区初一年级“教学质量一等奖”“教学质量进步一等奖”等荣誉。
结语：10岁的壶西实验中学年轻充满生机活力，未来可期。罗元均校长用一张思维导图勾勒出壶西实验中学的未来：她是一所学院式的中学，有着先进的办学理念、浓厚的学术氛围，以科学的教学方法创造优异的教育成果；她是一所有温度的学校，师生关系融洽，对学校感情深厚，一届届师生将温暖的人文价值传承。
（雷媛媛 赖柱武）
（图片除署名外均由壶西实验中学提供）