“想到您在我身边时，我总有无限的力量，您真是一位好老师。”“您的课十分生动，我的语文成绩因此得到了提高……”

10月10日，在市柳江区基隆开发区小学的办公楼，市模范教师、该校副校长靖萍读着几名毕业生写给她的信，眼睛不禁湿润起来。“能被学生挂念、信任，是我作为教师最幸福的事。”靖萍说。

把学生当成自家孩子

2001年，靖萍成为市柳江区基隆开发区小学的一名语文教师，从那时到现在，她就再没挪过窝。

“24年转眼就过去了，和学生待在一起，让人觉得一直年轻。”靖萍感慨道，要把学生当成自家的孩子，彼此信任，才能形成良好的师生关系。与学生建立信任感，要从小学语文的“第一课”——学习拼音开始。

“拼音是学好语文的基础，掌握好发音口形至关重要。”靖萍说，如何让孩子能够巩固课堂所学，练习十分重要。在教一年级学生时，她把学生们分成小组，每天学什么，学生回家就练什么，并将练习视频发在小组群里。在学生学拼音的一个多月时间里，她几乎每天晚上都拿着手机，看孩子们读拼音的情况，再逐一指导，每天耗费两三个小时是常事。有了这样的帮助，她与家长、学生建立了更多的联系，大家从中感受到老师对孩子诚挚的爱，更加积极地配合教育教学工作。

一些家长对靖萍说：“老师对孩子的教育这么用心，我们作为家长也要更用心才行。”

深耕主业成为“一块砖”

如今，靖萍虽然走上了管理岗位，但依然坚守教学一线。“今年秋季学期，有一个班级的语文教师换岗了，我就顶上了。”靖萍笑着说，“我现在更像一块砖，哪里有需要就往哪里搬。”

靖萍能成为“一块砖”，源于她在小学语文教学领域的深耕。她不仅是我市小学语文专家组成员，还曾获全国苏教版小学语文课堂教学比赛二等奖。此外，她曾两度获得自治区级“优秀辅导员”等荣誉。

“要给学生一杯水，教师要有一泓泉。”靖萍认为，扎根教育一线的24年，是她和学生一同成长的24年，特别是从2018年起主导“书香校园”建设，让她收获满满。

2018年9月，市柳江区基隆开发区第二小学建成并交付使用，纳入市柳江区基隆开发区小学教育集团管理。靖萍坦言，随着学生的增加，一时之间大量青年教师涌入，如何更好地发挥他们的积极性，是学校领导一直思考的问题。

彼时，靖萍获得了到江苏考察学习的机会。“看到江苏镇江的学校书香氛围浓厚，我受到了很大启发。”靖萍意识到，大力开展“书香校园”建设，推动青年教师研发“整本书课程设计”，是推进“适性阅读”校本课程的契机，这不仅能引导激励学生爱读书、读好书、善读书，更是一个助力师生成长的抓手。为此，她主导推进了“书香校园”建设，并取得了满意的成果。

带领师生在书香里遨游

靖萍的想法得到当时校领导的大力支持和帮助。于是，该校请来了江苏开展“书香校园”建设方面的专家，对教师进行相关培训和指导。

“师父领进门，修行看个人。”靖萍说，虽然有专家指导，但是当时“适性阅读”校本课程的研发，在全国可参考的成功范例几乎没有。于是，她与青年教师一起，结合实际探索校本课程的开发。

说着，靖萍从书柜里拿出厚厚一沓“整本书课程设计”案例。“这是我们从1.0到7.0的版本，每一次更新都是一次‘痛并快乐’的经历。”靖萍说，这些版本的更迭，倾注着教师的心血，带来的是教师的成长、学生对读书的热爱。“每天读一小时，每月阅读一本书”已成为很多学生的自觉。

市柳江区基隆开发区小学“书香校园”建设，还起到了“一朵云推动另一朵云”的作用。通过“薪火阅读”联盟，该校带动柳江区16所学校开展“书香校园”建设。靖萍参与的教学成果《乡村振兴背景下小学适性阅读课程的开发与实践》，获评广西基础教育自治区级教学成果特等等次。

在靖萍看来，教师职业是一条幸福的探索之路。在未来的职业生涯中，她要努力“用生命影响生命，让教育不仅有厚度还有温度，让每个学生在适合自己的教育中都能成长为独一无二的模样”。

（朱柳融）