周日下午，小萌正享受着惬意的周末时光。她左手拿着手机，和朋友热火朝天地讨论着喜欢的动漫作品；右手拿着剪刀，开心地拆着刚网购到货的包裹。

突然，卧室的门被用力推开，小萌的妈妈怒气冲冲地闯了进来。她一把抢过小萌的手机，重重地摔在地上，生气地说：“每天就知道抱着手机玩，还尽交些不三不四的朋友，你看看你这次期中考试成绩退步了多少！从今天起，不许你再用手机了！”看着地上碎裂的手机，小萌的泪水夺眶而出，她崩溃地吼道：“你凭什么这么说我的朋友？你根本什么都不懂，为什么要这么说我！”说罢便夺门而出。

这并不是小萌和妈妈第一次因为使用手机的问题爆发冲突。小萌今年上初二，从小就十分喜欢看动漫。小学毕业时，妈妈为了奖励小萌，给她买了一部手机。一开始，小萌只是偶尔用手机看看动漫、追追剧，但随着初中学业压力加重，加之没有交到有共同兴趣爱好的朋友，和身边人的交流逐渐减少，小萌只能通过手机上的社交软件满足交友需求。慢慢地，小萌在网上结识了不少与她年纪相仿且共同喜爱动漫的朋友，也慢慢接触到了“二次元”和Cosplay文化。

Cosplay爱好者通常会通过服装、道具、化妆的方式，把自己装扮成动画、漫画、游戏等虚拟角色，这让小萌十分感兴趣。为了最大程度地还原自己喜欢的动漫角色，小萌开始从网上购入各式各样的彩色假发、服装道具以及化妆品等，并且经常通过手机和线上好友们交流经验。

看着女儿每天使用手机的时间越来越长，网购的开销越来越大，还经常穿着一些“奇特”的服装，嘴里念叨着自己听不懂的网络语言，小萌妈妈有些难以接受。一次期中考试结束后，小萌的成绩较以往有明显的下降，老师也反馈说小萌上课时经常注意力不集中，总在本子上涂涂画画。联想到女儿近期的表现，小萌妈妈感到十分担心，在她看来，沉迷于玩手机和女儿成绩下降有着直接关系，如果再不加以管制，很可能会严重影响小萌的学习。于是她提出要没收小萌的手机，直至期末考试结束，如果小萌的成绩有所提高，再考虑把手机还给小萌。

可对于小萌来说，手机是她唯一的社交途径，所以她经常偷偷把手机拿回来玩。看着女儿如此痴迷玩手机，小萌妈妈一怒之下，便采取了更为激烈的手段。

从那以后，小萌的情绪变得更加低落，经常一整天都不说话，一回到家就把自己关在房间里。妈妈问起在房间里做什么时，小萌常说“没干嘛”，有时还会生气不理人。小萌状态的改变引起了班主任的注意，偶然一次，班主任发现小萌的手臂上有疑似自残的痕迹，她就建议小萌妈妈带小萌去专业的心理门诊进行咨询。

通过系统的心理咨询和心理测评综合评估，心理咨询师发现小萌处于抑郁状态。由于小萌已经出现了自伤行为，咨询师建议小萌定期进行心理咨询，同时对小萌妈妈进行家庭教育指导。经过一段时间的咨询，母女关系有所缓和。经协商，小萌妈妈同意让小萌在周末固定时间使用手机，小萌也保证会按时交还手机。

心灵密语解码

本期解码嘉宾：韦松男 心理咨询师

进入青春期后，孩子的自我意识通常会进入第二次飞速发展，对社交的需求也会有所提升。这一阶段，他们会对自己的交友范围进行更精细的区分，也希望能交到与自己有共同话题、相似爱好的朋友，并且共同完成一些事情，在群体中得到关注与认同。

此案例中的小萌，表面上是过度依赖手机的问题，但背后更深层的原因是对社交的需求。作为家长，关心孩子的学习成绩、预防孩子沉迷手机等电子设备固然重要，但也要及时了解孩子的变化和社交需要。当发现孩子有变化和问题时，家长应与孩子耐心、平和地交流，了解彼此的想法，不建议先入为主地下结论。

另外，对“二次元”等文化，很多家长会由于缺乏了解，下意识地认为其会给孩子带来负面影响，进而影响孩子的学习和价值观。但实际上，每种文化都有其形成和流行的原因。动漫中的人物和故事，是孩子内心世界的投射，家长不妨以此为契机，从动漫的人物故事中了解孩子的想法和感受，向孩子表达自己的担忧。同时也应多与孩子交流，以倾听孩子表达为先，从中了解他们的想法、喜好、需求，做一个善于倾听的家庭聆听者。

（余琦）